Bildemanipulering

 I denne oppgaven skulle vi fjerne bakgrunnen av et bilde av oss selv, for så å legge til en kjent bakgrunn. Jeg valgte å benytte meg av Eiffeltårnet i Paris. 

Hentet fra: https://www.planetware.com/paris/eiffel-tower-f-p-et.htm

Nettsidene jeg benyttet for å utføre bildemanipulering var https://www.remove.bg/ til å fjerne bakgrunn, og https://www.designify.com/ til å legge til ny bakgrunn. Dette var enkle nettsider å benytte seg av, og absolutt noe jeg vil ta med meg tilbake til barnehagen. Barn kan være med å manipulere bilder, både for å tenke nyskapende, underbygge barnas undring rundt bruk av IKT verktøy, skape fasinasjon rundt å ha tilgang til alle mulige bakgrunner og virkemidler mm. Dersom vi arbeider temabasert, kan et slikt verktøy være til god inspirasjon. Men, også ellers i hverdagen i bruk av bilder. 


Nettsider:

Kommentarer

Legg inn en kommentar

Populære innlegg fra denne bloggen

4.1.6 Mappekomponent 1 - modul 4 - Collage

Bilde
I denne oppgaven var formålet å introdusere barna for digitale verktøy gjennom en planlagt aktivitet. Jeg startet med å ha en samling med en liten gruppe 5åringer, der vi snakket rundt årstider, endringer som skjer i naturen, hvordan vi kan dokumentere dette, og hvor barna trodde vi kunne finne gode bilder. Det ble mange svar og mye undring rundt hvorfor trær og blader endrer farger, og ikke minst om hvorfor noen trær mister bladene sine. Noen barn fikk tildelt et digitalt kamera som de skulle bruke for å dokumentere høsttegn i nærmiljøet, mens noen andre fikk dele på mobiltelefonen å ta bilder med den.  Vi har skog og mark i tett tilknytning til barnehagen, så vi trengte ikke å gå langt for å finne endringer i naturen. Barna var ivrige og engasjerte i sitt oppdrag, noe som resulterte i en hel masse bilder samt filmer. Etter turen fikk jeg lagt inn bildene på PCen, og barna ble med på å plukke ut de bildene de ønsket at vi skulle benytte i collagen. Etter bildene var plukket ut, utfors
Les mer

7.5 Mappekomponent modul 7 - Koding i barnehagen

Bilde
I denne oppgaven skulle vi planlegge og gjennomføre en programmeringsaktivitet sammen med barna i barnehagen. Jeg valgte både en analog og en digital løsning på denne oppgaven, grunnet jeg ønsket at barna skulle få erfaring med begge deler.  Aktivitetsplan 1. Gjennom et rutenett skal barna ta i bruk piler som kommandoer for å komme seg frem til -målet-. Alle pilene må brukes, så barna må derfor tenke logisk, feilsøke, samarbeide og komme frem til løsningen gjennom algoritmisk tenkning.  2. Når barna har kommet i mål med bruken av kommando-pilene når de fram til en QR-kode som er målet. Denne koden får de da scannet med en Ipad, og en "hemmelig beskjed" dukker opp.  3. Barna skal få prøve ut dette både gjennom det digitale og analoge.  Når man jobber med programmering forholder man seg til teknologien bak det digitale verktøyet. Å tenke algoritmisk innebærer å ta valg og vurderinger for hvordan man skal løse et problem, steg for steg. Gjennom denne oppgaven ønsket jeg at barna
Les mer

4.2.5 Mappekomponent 2 - modul 4 - Film

Bilde
 I denne oppgaven skulle vi barna i barnehagen få være med på å være filmprodusenter, og jeg startet prosessen med en samlingsstund for å introdusere oppgaven for dem. Vi utarbeidet først et tankekart om hva en film er og hva den kan inneholde, så tok vi en runde der barna kom opp med ideer til tematikk. Ikke overraskende var samtlige av barna enige om at de ville ha om Bukkene Bruse, men med en ny vri på fortellingen. Bukkene Bruse er et gammelt folkeeventyr som er kjent for barna, både for 3, 4 og 5 åringene. Jeg valgte å la alle barna på gruppen få delta i idemyldringen, der vi tok i bruk ulike verktøy og materialer i vår reise til å finne ut hvordan filmen skulle bli. En gruppe på fem skolestartere ble med på selve filmproduksjonen. Etter at filmen var ferdig inviterte vi inn hele basen der vi viste frem filmen, samt vi sendte den ut til foreldrene.  Link til filmen :  https://www.wevideo.com/view/2881649555 Refleksjon Prosessen med å lage film var en spennende reise både for meg s
Les mer